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「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發! 首頁 / 活動相簿 / 讀報小偵探 合力找答案~上課照片(1)
讀報小偵探 合力找答案~上課照片(1)  
發表者: 吳美鈺 日期: 2009/4/30
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  第一次找出文章線索後,我們將各組文章展示至黑板上。下課時,發現有位學生主動到台前看其他組的文章。這是上完第一節課最讓我有成就感之處。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  學生先朗讀範文,學生在朗讀過程中,我發現大多孩子已經很會朗讀了。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  知道我們要從文中找出什麼線索嗎?請學生想一想!學生發表踴躍,老師除了說出五個線索外,更要引導學生了解這五個線索的重要性。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  老師再播放一次範文ppt讓學生試著找看看。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  學生可以說出大致的事件經過,但老師可協助修正,讓學生發表更順暢。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  開始動手找找看自己組別所拿到的文章線索。孩子全都站了起來,很賣力討論。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  找線索前要先一字一句讀過文章,手指著文章可以幫助自己思考。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  出現不同意見時,該怎麼辦呢?這是小組討論遇到的第一個難題。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  這一組出現了小小領導者,她帶領整組討論,不知道為什麼全組組員都很聽從,讓討論更加順利。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  這位男生主動練習報告,他說他的記性很好,上台報告一定沒問題。他正努力專注練習呢!
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  這是第一組上台報告的小組,雖然看起來有點緊張,但她對於上台要注意什麼事,如何介紹自己及說出開場白都很清楚。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  這個孩子有點害羞,但仍堅持報告下去。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  老師發下海報,讓各組再找出文章線索,反覆兩次找線索,可讓學生更熟練。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  老師仍要行間巡視,給予適當的協助與提示,讓小組工作更順利。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  在小組內報告文章的線索,由小組長拿著線索卡發問,知道線索的人舉手發言。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  學生非常熟悉文章的線索是什麼後,可以開始討論構圖,除了對插圖要有構想外,分工合作完成圖畫,對他們來說,不是簡單的事。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  這組剛開始一直為了工作分配的事起爭執,但後來小組溝通達成共識後,畫圖速度快,很快趕上其他組。。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  當組員在構圖時,其他人能做什麼呢?或許可以觀看欣賞,或是學著模仿,也有可能拿著彩色筆在旁等待著色。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  老師展示各組插圖作品,並請全班給予鼓勵。
拍照時間:98年4月23日 拍照地點:華大附小一年仁班教室 拍照者:鐵征老師
圖說:
  之後,老師會將海報貼至布告欄,讓大家去觀摩欣賞。
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