操作說明/查詢密碼 


基本資料
閱讀我們
社群地圖
成員快報
最新公告
教學研發
檔案寶庫
線上討論
活動相簿
每日行程
相關網站
訪客

IP:54.91.121.255
 


今日:13 人
昨日:128 人
訪客總數:139055

「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發! 首頁 / 活動相簿 / 閱讀理解好 學習少煩惱∼讀寫結合練習照片
閱讀理解好 學習少煩惱∼讀寫結合練習照片  
發表者: 賴榮興 日期: 2009/3/24
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
每個學生挑選一個植物的主題,讓學生先以一個月的時間,閱讀「植物」方面的文章,再進行創作。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
每個學生必須依自己挑選的「植物的主題」,收集背景知識,再進行創作。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
以圖文並呈的方式介紹創作內容,讓文字更具有專業及正確的概念。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以昆蟲--蜜蜂為主題的練習,讓學生先以一個月的時間,閱讀「昆蟲」方面的文章,再進行創作。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以人物為主的練習,以一個月的時間,瞭解「人物」方面的文章,再進行創作。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以昆蟲--獨角仙為主題的練習,讓學生先以一個月的時間,閱讀「昆蟲」方面的文章,再進行創作。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以人物為主的練習,將班上的同學化身為忍者,設定人物性格,主角、配角,情節規劃後再進行創作。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以人物--忍者為主的練習,內容為情節一。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以人物--忍者為主的練習,內容為情節二。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以人物--忍者為主的練習,內容為情節一完結篇。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以人物--童話故事性為主的練習,內容為角色介紹。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以人物--童話故事性為主的練習,內容為封面設計。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以植物為主的練習,內容為童詩創作。
拍照時間:98年3月10日  拍照地點:華大附小五年愛班教室 拍照者:榮興老師
圖說:
這是學生挑選以運動--芭蕾舞為主的練習,內容為故事介紹。
回 應
給榮興老師的小建議:

  榮興老師,生動的教學設計,頗感佩服!關於植物方面的教學設計,謹提供一點個人意見,供您參考!

  雖然讓孩子閱讀一個月植物相關的書;然而,坊間許多植物圖鑑有誤和用途介紹誇張不實;孩子可能為了交作業,到最後抄下錯誤的書本內容。以馬櫻丹為例,只見孩子描述其不實的藥用;卻忽略了它是為害性外來種植物與其毒性。馬櫻丹佔據的領域,其他植物是無法進入其領地生存的,若讓孩子忽略它的毒性,造成誤食與誤用;就辜負您熱誠的帶領孩子閱讀的美意了!
建育 於 2009/3/27PM09:58:34 的回應  
建育:
  謝謝你的提醒,我倒是不確定植物圖鑑是否有誤的問題,自然方面非我的專業,這點我會再留意。每種生物都有其特性,我的教學目的,是藉著「背景知識」的收集、整理與瞭解,使這些資料成為學生創作題材,增加創作內容的深度。
  老師並非萬事通,所以,像這類書籍內容正確與否,出版社扮演重要的把關角色,當然,老師也要提醒,有些「食用」部分要更為仔細小心。謝謝提醒!
賴榮興 於 2009/3/29PM11:56:51 的回應  
Name:
 [登入]
Email:
給個回應:
  From IP:54.91.121.255


QR Code 行動條碼
「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發!&SKY奇萊網2010@All Right Reserved ,